（本網(wǎng)訊/環(huán)工學(xué)院團(tuán)委）引領(lǐng)綠色新風(fēng)尚，玩轉(zhuǎn)節(jié)能“金點(diǎn)子”。為倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)與踐行綠色生活，增強(qiáng)環(huán)工學(xué)院學(xué)生節(jié)能意識(shí)與動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富同學(xué)們的校園文化生活，環(huán)工學(xué)院于2015年11月開展了以“引領(lǐng)綠色新風(fēng)尚，玩轉(zhuǎn)節(jié)能‘金點(diǎn)子’”為主題的首屆“金點(diǎn)子”節(jié)能創(chuàng)意大賽。11月20日晚19時(shí)，“金點(diǎn)子”節(jié)能創(chuàng)意大賽的決賽在環(huán)科實(shí)驗(yàn)樓201教室展開。出席本次創(chuàng)意大賽決賽的評(píng)委老師有學(xué)院黨委副書記楊友誼老師、環(huán)境專業(yè)教師陶海升老師、15級(jí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)班主任劉暢老師、15級(jí)食品質(zhì)量與安全專業(yè)班主任程新峰老師、15級(jí)食品科學(xué)與工程專業(yè)班主任李寧老師、15級(jí)輔導(dǎo)員陳亞力老師。14級(jí)和15級(jí)學(xué)生代表觀看了整場(chǎng)比賽。

此次決賽在各位觀眾和親友團(tuán)們熱烈的掌聲中拉開序幕，從初選中脫穎而出的九組參賽選手依次上臺(tái)，帶著各自的作品模型，配合著制作精美的PPT，從設(shè)計(jì)構(gòu)思、原理、可行性分析等方面向現(xiàn)場(chǎng)的各位評(píng)委老師和同學(xué)們生動(dòng)而又詳細(xì)的介紹了自己的節(jié)能“金點(diǎn)子”。這些“金點(diǎn)子”中，有環(huán)保實(shí)用的“LED節(jié)能燈”、“百變塑料瓶”、“環(huán)保鞋架”，創(chuàng)意獨(dú)特的“管道生活用水收集”、“軍裝雨衣”，“光之儲(chǔ)能夜光粉”與“階梯式洗漱臺(tái)”的設(shè)計(jì)貼近同學(xué)們的生活，“家用傳統(tǒng)釀酒技術(shù)及醪糟的充分利用”使人大開眼界，“模擬生態(tài)系統(tǒng)自凈裝置”更是令人眼前一亮，各位評(píng)委老師也針對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出了每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。最終，決賽第一名的桂冠由2015級(jí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的張馨怡同學(xué)摘得，2015級(jí)食品科學(xué)與工程專業(yè)的楊雨詩等兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的“金點(diǎn)子”作品獲得第二名的好成績。九組參賽隊(duì)伍展示結(jié)束后，陶海升老師對(duì)各位參賽選手的“金點(diǎn)子”作品進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并對(duì)同學(xué)們優(yōu)秀的表現(xiàn)表達(dá)了由衷的贊揚(yáng)。

最后，環(huán)工學(xué)院黨委副書記楊友誼老師老師以“感謝、想不到、希望”為三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)本次節(jié)能創(chuàng)意大賽進(jìn)行總結(jié)，對(duì)評(píng)委老師、學(xué)生會(huì)工作人員及各參賽選手表達(dá)了感謝，對(duì)2015級(jí)新生們新穎獨(dú)特的創(chuàng)意、PPT制作水平、語言組織能力提出了表揚(yáng)。她指出節(jié)能環(huán)保在身邊，只要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，結(jié)合自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，定能設(shè)計(jì)出更多更富有價(jià)值的節(jié)能環(huán)保作品。

晚上20時(shí)30分左右，創(chuàng)意大賽決賽結(jié)束。至此，環(huán)工學(xué)院首屆“金點(diǎn)子”節(jié)能創(chuàng)意大賽圓滿結(jié)束。本次創(chuàng)意大賽由環(huán)工學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部策劃主持，從征集作品到比賽結(jié)束歷時(shí)20天，環(huán)工學(xué)院2015級(jí)學(xué)子踴躍參與其中。本次大賽彰顯了環(huán)工學(xué)院對(duì)節(jié)約、環(huán)保、文明的高度重視，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了15級(jí)新生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，有效地聯(lián)動(dòng)了“三個(gè)課堂”，為同學(xué)們營造了良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。