本網(wǎng)訊（環(huán)工學(xué)院）為推進專業(yè)課與思政課相統(tǒng)一的協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位的育人大格局，學(xué)校舉行“教育2035”課程思政系列報告。6月28日下午，環(huán)工學(xué)院陶海升老師帶來了“教育2035”系列報告之第17講——環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)課程思政探索與實踐。本次課程思政線上分享報告由教務(wù)處副處長崔光磊主持，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副院長昝逢宇總結(jié)。近百名師生通過騰訊會議在線聆聽了報告。

本次報告圍繞如何在環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)類課程中有效融入思政元素這一主題展開。陶海升老師首先從為什么做課程思政這一問題出發(fā)，通過中外、古今對比，闡述課程思政的重要性，結(jié)合自身國外訪學(xué)經(jīng)歷，強調(diào)在環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程等專業(yè)開展課程思政的必要性。之后，陶海升老師從教學(xué)實際出發(fā)，進一步講解課程思政能做什么，從人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)多方面講解思政在專業(yè)課程中的重要作用。最后，陶海升老師結(jié)合自己在開展《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》、《工程力學(xué)》、《流體力學(xué)》等專業(yè)課程的實踐，系統(tǒng)地闡述了如何將課程思政落實到專業(yè)課教學(xué)中。通過自己培養(yǎng)研究生、本科生的實踐，從內(nèi)容到手段，從入學(xué)到畢業(yè)，以具體而生動的實例講解在教育教學(xué)過程中如何更好地融入課程思政，為生態(tài)文明建設(shè)培養(yǎng)又紅又專的建設(shè)者。

據(jù)悉，我校是最早將環(huán)保類課程列入學(xué)生校選課的學(xué)校之一。“綠水青山就是金山銀山”，社會主義生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎子孫后代千萬人的福祉，環(huán)境類專業(yè)肩負(fù)著為祖國建設(shè)培養(yǎng)更多環(huán)保人才的重任。陶海升老師的實踐與探索向我們展示了新形勢下如何更好地利用課程思政教育引導(dǎo)學(xué)生成長成材，突出地展現(xiàn)了課程思政的具體做法，有很強的實操性。學(xué)院也將繼續(xù)組織老師圍繞著“課程思政”這一共同話題互相交流、探索、學(xué)習(xí)，促進“課程思政”在我校落地生根。