本網(wǎng)訊（生環(huán)學(xué)院 溫新利) 席貽龍，男，1965年生，漢族，理學(xué)博士，二級教授，博士生導(dǎo)師，安徽省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人，“皖江學(xué)者”講席教授。從教33年來，他堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，先后獲得安徽高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（2003年）和安徽師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（2005年和2011年）等榮譽(yù)稱號；堅守教學(xué)科研一線，教書育人、潛心問道，服從大局，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

一心堅守三尺講臺，不忘教書育人初心

一個人遇到好老師是人生的幸運。自從教以來，席貽龍老師堅守在本科生和研究生的教學(xué)一線，先后承擔(dān)了《無脊椎動物學(xué)》《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)》《淡水生態(tài)學(xué)》《無脊椎動物學(xué)實驗》《動物學(xué)野外實習(xí)》《動物生態(tài)學(xué)》《生態(tài)學(xué)前沿》等本科生和研究生教學(xué)任務(wù)，他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，適時改變教學(xué)方法，注重學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋，因地制宜，因材施教；緊緊把握學(xué)生的專業(yè)特點，重視理論與實踐的結(jié)合，指導(dǎo)多項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目和各類面向本科生的開放課題；秉持“盡信書不如無書”的專業(yè)態(tài)度，特別關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，將最新科研成果和思政元素巧妙地融入到日常教學(xué)中。

席貽龍老師的課堂上留下的是簡潔的PPT和工整的板書，課下留給學(xué)生的是有趣的問題和主動學(xué)習(xí)的理念。他的課堂教學(xué)，沒有多少花里胡哨的展示，他教給學(xué)生的是終身受益的知識和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了一批又一批的專業(yè)人才。在課堂教學(xué)之余，他主動加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)理念和方法，曾獲得安徽省高等學(xué)校省級教學(xué)成果獎一等獎（2012年），主編省級教材1部、自編教材2部；他指導(dǎo)的本科生以第一作者身份發(fā)表研究論文多篇，指導(dǎo)的研究生論文獲安徽省優(yōu)秀博士論文（1篇）和安徽省優(yōu)秀碩士論文（3篇）。

席貽龍老師為人正直，作風(fēng)正派，生活簡樸，閃光的人格魅力感染了諸多學(xué)子，深受學(xué)生的尊敬和愛戴，歷屆畢業(yè)生回母?；蛲緩绞徍?，都會來學(xué)校和他交流工作和家庭生活心得，暢談工作計劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

深入鉆研科學(xué)研究，不斷追求精益求精

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。作為高校教師，席貽龍老師深知“要想給人一碗水，自己必有一桶水”道理，1991-1994年和1996-1999年，席貽龍老師先后在我校和中國科學(xué)院水生生物研究所攻讀碩士和博士學(xué)位，他堅持以科學(xué)研究來增長個人專業(yè)本領(lǐng)并反哺于教學(xué)工作。在科研殿堂里，席貽龍老師遵循科研規(guī)律，恪守“嚴(yán)、潛、追、規(guī)”四字法則。

“嚴(yán)”是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁；博士畢業(yè)并受聘教授多年，席貽龍老師一直在科研第一線耕耘，和學(xué)生一起設(shè)計實驗、動手操作、分析數(shù)據(jù)等，告誡學(xué)生要正確對待實驗數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁篡改原始數(shù)據(jù)，必要時要多次重復(fù)實驗，正確解讀數(shù)據(jù)背后的科學(xué)規(guī)律?！皾摗笔菨撔你@研，潛心問道，他一直從事以輪蟲為主要類群的浮游動物生態(tài)學(xué)研究，心無旁騖，腳踏實地?！白贰笔亲粉檶W(xué)術(shù)前沿，追求卓越成果?！耙?guī)”是恪守規(guī)范，遵守學(xué)術(shù)道德。

功夫不負(fù)有心人。近20年來，席貽龍老師先后主持國家自然科學(xué)基金項目（7項）、國家星火計劃重大項目子課題（1項）和安徽省杰出青年基金（原優(yōu)秀青年基金）（2項）等多項省部級研究項目，參加國家自然科學(xué)基金重大項目（子課題）1項；在《Molecular Ecology》等國內(nèi)外期刊上發(fā)表研究論文近200篇；作為主要編者完成《中國動物志 輪蟲門 單巣綱》的編著工作。

服務(wù)學(xué)位點學(xué)科平臺建設(shè)，以傳幫帶推進(jìn)科研團(tuán)隊發(fā)展

2020年前，席貽龍老師在我校生命科學(xué)學(xué)院工作。后因?qū)W校發(fā)展需要，他的工作單位調(diào)整至必威，學(xué)院現(xiàn)擁有生態(tài)學(xué)一級學(xué)科博士點，生態(tài)學(xué)一級學(xué)科碩士點和生態(tài)學(xué)安徽省高峰學(xué)科。作為時任生命科學(xué)學(xué)院院長，他搶抓機(jī)遇，克服困難，擔(dān)起了學(xué)位點申報的重任，和相關(guān)老師一起撰寫、修改申報材料，組織校內(nèi)外專家論證，精心準(zhǔn)備答辯匯報等，為生態(tài)學(xué)二級點升級為一級學(xué)科博士點和成功申報生物學(xué)一級學(xué)科博士點做出了重要貢獻(xiàn)。生態(tài)學(xué)科建設(shè)過程中，他廣泛調(diào)研，科學(xué)制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，合理布局學(xué)科建設(shè)方向，積極推動科研實驗室建設(shè)和專業(yè)人才的外引內(nèi)育。席貽龍老師還積極推進(jìn)學(xué)院科研平臺建設(shè)，帶頭成功申報了“皖江城市帶退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建安徽省協(xié)同創(chuàng)新中心”和“皖江流域退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心”。

為了給學(xué)院學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)做好表率，席貽龍老師狠抓自己的科研團(tuán)隊建設(shè)。他以身示范引領(lǐng)團(tuán)隊成員，很多個晚上、包括節(jié)假日他都是在辦公室和實驗室度過，這種忘我的工作熱情深深地打動了每一位團(tuán)隊成員，團(tuán)隊師生也都跟隨著席貽龍老師積極進(jìn)取的腳步。他非常關(guān)心年輕教師成長，幫助他們修改論文和基金申報書等。通過個人示范效應(yīng)和傳幫帶，團(tuán)隊近10年來獲國家基金立項9項，省部級項目7項，極大地加快了年輕教師的成長步伐。

習(xí)近平總書記2018年在北京大學(xué)考察師生座談會上指出的：“在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響”。長期以來，席貽龍老師以他高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃ぷ髋嘤艘淮笈鷮I(yè)人才。他的言傳身教、行為示范激勵了師生不斷進(jìn)取，追求卓越。