教職工理論學(xué)習(xí)材料

師德師風(fēng)建設(shè)政策專題

必威黨委編                   2021年8月

1. 新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則 

2. 關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見 

3. 安徽省高等學(xué)校教師師德失范行為處理辦法（試行）

4. 安徽師范大學(xué)健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制實施辦法

5安徽師范大學(xué)教師師德失范行為處理實施細(xì)則（試行）

新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則

　　教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強教師的責(zé)任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定以下準(zhǔn)則。

　　一、堅定政治方向。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。

　　二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

　　三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

　　四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

　　五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會服務(wù)無關(guān)的事宜。

　　六、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

　　七、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，堅守學(xué)術(shù)良知，反對學(xué)術(shù)不端；不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果，或濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

　　八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

　　九、堅守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長財物，不得參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利。

　　十、積極奉獻(xiàn)社會。履行社會責(zé)任，貢獻(xiàn)聰明才智，樹立正確義利觀；不得假公濟私，擅自利用學(xué)校名義或校名、?；?、專利、場所等資源謀取個人利益。

關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見

為認(rèn)真貫徹落實《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》，深入推進(jìn)實施《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，現(xiàn)就加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)提出如下意見。

一、加強師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求

1．指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，嚴(yán)格制度規(guī)定，強化日常教育督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，倡導(dǎo)全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2．基本原則

——堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，確保教師在落實立德樹人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮。

——堅持尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動力。

——堅持聚焦重點。圍繞重點內(nèi)容，針對突出問題，強化各地各部門的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，壓實學(xué)校主體責(zé)任，引導(dǎo)家庭、社會協(xié)同配合，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。

——堅持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，全面總結(jié)改革開放特別是黨的十八大以來師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗，適應(yīng)新時代變化，加強創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷深化。

3．總體目標(biāo)。經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，教師敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美呈現(xiàn)新風(fēng)貌。教師權(quán)益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境基本形成，師道尊嚴(yán)進(jìn)一步提振。全社會對教師職業(yè)認(rèn)同度加深，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位顯著提高，尊師重教蔚然成風(fēng)。

二、全面加強教師隊伍思想政治工作

4．堅持思想鑄魂，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。健全教師理論學(xué)習(xí)制度，開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，重點加強習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，使廣大教師學(xué)懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導(dǎo)航，用“四個自信”強基，用“兩個維護(hù)”鑄魂。依托高水平高校建設(shè)一批教育基地，同時統(tǒng)籌黨校（行政學(xué)院）資源，定期開展教師思想政治輪訓(xùn)，使廣大教師更好掌握馬克思主義立場觀點方法，認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢，增進(jìn)對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

5．堅持價值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，體現(xiàn)到學(xué)校管理及校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步凝聚起師生員工思想共識，使之成為共同價值追求。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，培育科技創(chuàng)新文化，充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)功能。身教重于言教，引導(dǎo)教師開展社會實踐，深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。健全教師志愿服務(wù)制度，鼓勵支持廣大教師參加志愿服務(wù)活動，在服務(wù)社會的實踐中厚植教育情懷。重視高層次人才、海外歸國教師、青年教師的教育引導(dǎo)，增強工作針對性。

6．堅持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮教師黨支部和黨員教師作用。建強教師黨支部，使教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要平臺。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。重視在高層次人才和優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作，完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教師入黨積極分子等制度。開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，通過組織集中學(xué)習(xí)、定期開展主題黨日活動、經(jīng)常開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結(jié)對聯(lián)系等，充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。涉及教師利益的重要事項、重點工作，應(yīng)征求教師黨支部意見。

三、大力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)

7．突出課堂育德，在教育教學(xué)中提升師德素養(yǎng)。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。加強對新入職教師、青年教師的指導(dǎo)，通過老帶新等機制，發(fā)揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規(guī)律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風(fēng)教育貫穿師范生培養(yǎng)及教師生涯全過程，師范生必須修學(xué)師德教育課程，在職教師培訓(xùn)中要確保每學(xué)年有師德師風(fēng)專題教育。

8．突出典型樹德，持續(xù)開展優(yōu)秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新的新形象。深入挖掘優(yōu)秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。組織教師中的“時代楷?！?、全國教書育人楷模、國家教學(xué)名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各地各校采取實踐反思、情景教學(xué)等形式，把一線優(yōu)秀教師請進(jìn)課堂，用真人真事詮釋師德內(nèi)涵。

9．突出規(guī)則立德，強化教師的法治和紀(jì)律教育。以學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。制訂教師法治教育大綱，將法治教育納入各級各類教師培訓(xùn)體系。強化紀(jì)律建設(shè)，全面梳理教師在課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會活動等方面的紀(jì)律要求，依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。加強警示教育，引導(dǎo)廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

四、將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程

10．嚴(yán)格招聘引進(jìn)，把好教師隊伍入口。規(guī)范教師資格申請認(rèn)定，完善教師招聘和引進(jìn)制度，嚴(yán)格思想政治和師德考察，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，建立科學(xué)完備的標(biāo)準(zhǔn)、程序，堅決避免教師招聘引進(jìn)中的唯分?jǐn)?shù)、唯文憑、唯職稱、唯論文、唯帽子等傾向。鼓勵有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。嚴(yán)格規(guī)范教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同。加強試用期考察，全面評價聘用人員的思想政治和師德表現(xiàn)，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。高度重視從海外引進(jìn)人才的全方位考察，提升人才引進(jìn)質(zhì)量。

11．嚴(yán)格考核評價，落實師德第一標(biāo)準(zhǔn)。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合，提高評價的科學(xué)性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現(xiàn)。發(fā)揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發(fā)現(xiàn)的問題向教師反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認(rèn)識、加強整改。強化師德考核結(jié)果的運用，師德考核不合格者年度考核應(yīng)評定為不合格，并取消在教師職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格。

12．嚴(yán)格師德督導(dǎo)，建立多元監(jiān)督體系。完善多方廣泛參與、客觀公正科學(xué)合理的師德師風(fēng)監(jiān)督機制。加強政府督導(dǎo)，將各級各類學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制落實情況作為對地方政府履行教育職責(zé)評價的重要測評內(nèi)容，針對群眾反映強烈的問題、師德師風(fēng)問題多發(fā)的地方開展專項督導(dǎo)。加強學(xué)校監(jiān)督，各級各類學(xué)校要在校園顯著位置公示學(xué)校及教育主管部門舉報電話、郵箱等信息，依法依規(guī)接受監(jiān)督舉報。強化社會監(jiān)督，探索建立師德師風(fēng)監(jiān)督員制度，定期對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督評議，向教育主管部門反饋，將監(jiān)督評議情況作為學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的重要內(nèi)容。

13．嚴(yán)格違規(guī)懲處，治理師德突出問題。推動地方和高校落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則等文件規(guī)范，制定具體細(xì)化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單。把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴(yán)查處，針對高校教師性騷擾學(xué)生、學(xué)術(shù)不端以及中小學(xué)教師違規(guī)有償補課、收受學(xué)生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經(jīng)查實，要依規(guī)依紀(jì)給予組織處理或處分，嚴(yán)重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。建立師德失范曝光平臺，健全師德違規(guī)通報制度，起到警示震懾作用。建立并共享有關(guān)違法信息庫，健全教師入職查詢制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度。

五、著力營造全社會尊師重教氛圍

14．強化地位提升，激發(fā)教師工作熱情。制定教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)重大決策、重要文件充分聽取教師代表意見。各地重要節(jié)慶日活動，邀請優(yōu)秀教師代表參加。做好優(yōu)秀教師表彰獎勵，依法依規(guī)在作出重大貢獻(xiàn)、享有崇高聲譽的教師中開展“人民教育家”榮譽稱號評選授予工作，健全教書育人楷模、模范教師、優(yōu)秀教師等多元的教師榮譽表彰體系。完善表彰獎勵及管理辦法，依法依規(guī)確定榮譽獲得者享受的政治、生活待遇，加強對榮譽獲得者后續(xù)支持服務(wù)。

15．強化權(quán)利保護(hù)，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)。維護(hù)教師依法執(zhí)教的職業(yè)權(quán)利，推動完善相關(guān)法律法規(guī)，明確教師教育管理學(xué)生的合法職權(quán)，研究出臺教師懲戒權(quán)辦法。學(xué)校和相關(guān)部門依法保障教師履行教育職責(zé)，對無過錯但客觀上發(fā)生學(xué)生意外傷害的，教師依法不承擔(dān)責(zé)任。教師尊嚴(yán)不可侵害，對發(fā)生學(xué)生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進(jìn)行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行誹謗、惡意炒作等行為，有關(guān)部門要高度重視，從嚴(yán)處理，構(gòu)成違法犯罪的，依法追究相應(yīng)責(zé)任。學(xué)校及教育部門應(yīng)為教師維護(hù)合法權(quán)益提供必要的法律等方面支持。

16．強化尊師教育，厚植校園師道文化。從幼兒園開始加強尊師教育，加快形成接續(xù)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)、符合時代精神的尊師重教文化。推進(jìn)尊師文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，通過尊師第一課、9月尊師主題月等形式，將尊師重教觀念滲透進(jìn)學(xué)生的價值體系。有條件的地方和學(xué)?？山Y(jié)合實際統(tǒng)籌有關(guān)資源，因地制宜安排一線教師特別是長期從教教師進(jìn)行療休養(yǎng)，重點向符合條件的班主任和鄉(xiāng)村教師傾斜。做好教師榮休工作，禮敬退休教師，弘揚尊師風(fēng)尚。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。加強家庭教育，健全家校聯(lián)系制度，引導(dǎo)家長尊重學(xué)校教育安排，尊敬教師創(chuàng)造發(fā)揮，配合學(xué)校做好學(xué)生的學(xué)習(xí)教育。

17．強化各方聯(lián)動，營造尊師重教氛圍。加強展現(xiàn)新時代教師風(fēng)貌的影視文學(xué)作品創(chuàng)作，善用微博、微信、微視頻、微電影等新媒體形式，傳遞教師正能量，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。支持鼓勵行業(yè)企業(yè)在向社會公眾提供服務(wù)時“教師優(yōu)先”。鼓勵圖書館、博物館、科技館、體育場館以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地）等對教師實行優(yōu)待。鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)、民間組織對教師出資獎勵，或通過依法成立基金、設(shè)立項目等方式，支持教師提升能力素質(zhì)、進(jìn)行療休養(yǎng)或予以獎勵激勵。

六、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實處

18．加強工作保障，強化責(zé)任落實。各地各校要把加強師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，夯實學(xué)校主體責(zé)任，壓實學(xué)校主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人責(zé)任。高校要強化黨委教師工作部建設(shè)，明確將教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)作為其主要職責(zé)。各地各校要建立健全責(zé)任落實機制，堅持失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)。財政部門要堅持將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，按規(guī)定統(tǒng)籌現(xiàn)有資金渠道支持師德師風(fēng)建設(shè)。依托現(xiàn)有資源，建設(shè)一批師德師風(fēng)建設(shè)基地，加強工作支撐，提高師德師風(fēng)建設(shè)工作的科學(xué)性、實效性。

安徽省高等學(xué)校教師師德失范行為處理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范高校教師職業(yè)行為，落實立德樹人根本任務(wù)，保證高校教師依法依規(guī)履行職責(zé)，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》等法律法規(guī)和文件規(guī)定，結(jié)合我省高校實際，制定本辦法。

?? 第二條 本辦法所稱師德失范行為，是指高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的行為。

第三條 高校師德師風(fēng)建設(shè)工作和師德失范行為處理，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會、全省教育大會精神，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程，健全制度機制，強化管理監(jiān)督，加大懲處力度，引導(dǎo)廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第四條 對師德失范行為的處理，應(yīng)當(dāng)堅持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則，做到失范必究、錯責(zé)相當(dāng)、事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。

第五條 省教育行政主管部門負(fù)責(zé)全省高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。高校主管部門負(fù)責(zé)所屬高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督工作。

高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，建立完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，加強對教師的教育、管理和監(jiān)督，嚴(yán)肅追究教師師德失范行為的責(zé)任。高校負(fù)責(zé)教師工作的機構(gòu)會同有關(guān)部門做好師德失范行為的調(diào)查、處理和復(fù)核、申訴等工作。院（系）可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定或者受學(xué)校委托承擔(dān)師德失范行為調(diào)查、處理的有關(guān)工作。

第六條 高校教師要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，嚴(yán)以律己、為人師表，發(fā)生師德失范行為，本人要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

第二章 師德失范行為及處理

第七條 實行高校教師職業(yè)行為負(fù)面清單制度。高校教師職業(yè)行為負(fù)面清單由各高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位實際制定、發(fā)布，并根據(jù)形勢任務(wù)要求和師德師風(fēng)建設(shè)情況適時修訂。

下列行為應(yīng)當(dāng)列入高校教師職業(yè)行為負(fù)面清單：

（一）在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行；

（二）損害國家統(tǒng)一、傷害民族情感和國家尊嚴(yán)等國家利益，損害社會公共利益以及學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益的行為；

（三）違背社會公序良俗，違背誠信契約精神，不履行社會服務(wù)責(zé)任和義務(wù)，產(chǎn)生不良影響或嚴(yán)重后果；

（四）背離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，傳播低級庸俗文化、非法出版物，組織或參與“黃賭毒”、封建迷信、邪教活動等；

（五）通過課堂、論壇、講座、網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息；

（六）違反教育教學(xué)紀(jì)律，敷衍教育教學(xué)，或從事未經(jīng)批準(zhǔn)的兼職兼薪，影響教育教學(xué)工作；

（七）要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會服務(wù)等無關(guān)的事宜；

（八）與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，對學(xué)生實施猥褻、性騷擾；

（九）發(fā)生重大事故、災(zāi)害、事件，擅離職守或者不按規(guī)定報告、不采取措施處置或者處置不力；

（十）在組織或參與國際交流、合作過程中，違反外事紀(jì)律或要求，產(chǎn)生不良影響或嚴(yán)重后果；

（十一）以賄賂、利益交換等不正當(dāng)方式獲取教科研項目，或抄襲、偽造科研數(shù)據(jù)、資料，編造、剽竊、侵吞、非法買賣學(xué)術(shù)研究成果，或?qū)W術(shù)研究成果重復(fù)發(fā)表；

（十二）濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響，采用不正當(dāng)手段干擾或妨礙他人科研活動，壓制打擊不同學(xué)術(shù)流派和學(xué)術(shù)觀點，惡意詆毀他人；

（十三）在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)、學(xué)生資助及考核評價、崗位聘用、職稱評聘、項目申報、評獎評優(yōu)等工作中偽造相關(guān)信息、弄虛作假，或采用不正當(dāng)手段謀取私利；

（十四）違規(guī)使用教學(xué)科研經(jīng)費，利用教學(xué)科研活動謀取不正當(dāng)利益；

（十五）索要、收受學(xué)生及家長財物，參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，或利用學(xué)生家長資源謀取私利；

（十六）利用教師身份或崗位權(quán)力，或擅自利用學(xué)校名義、校名（徽）、專利、場所等資源，謀取個人利益；

（十七）其他違反高校教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的行為。

第八條 師德失范行為處理，可以采取以下方式：

（一）批評教育。以談話方式指出問題，并責(zé)令整改。

（二）責(zé)令檢查。進(jìn)行嚴(yán)肅批評，責(zé)令作出書面檢查并切實整改。

（三）誡勉。以談話或者書面方式進(jìn)行誡勉。

（四）組織處理。對不適宜從事教學(xué)工作的教師，采取停職檢查、調(diào)離崗位等措施；兼任有關(guān)職務(wù)的，還可以采取責(zé)令辭職、免職、降職等措施。

（五）紀(jì)律處分。依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等追究紀(jì)律責(zé)任。

（六）撤銷、喪失教師資格。

上述方式，可以單獨使用，也可以依據(jù)規(guī)定合并使用。處理方式有影響期的，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第九條 對師德失范行為的處理，根據(jù)具體情節(jié)及危害程度，綜合確定處理方式。

對情節(jié)嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)追究紀(jì)律責(zé)任的，依照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等給予處分；是中共黨員的，應(yīng)先依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》給予黨紀(jì)處分。應(yīng)當(dāng)撤銷、喪失教師資格的，依照《教師資格條例》，報請省教育行政主管部門撤銷、喪失其教師資格。

對情節(jié)輕微，依照有關(guān)規(guī)定免予處分，或者具有法定從輕、減輕情節(jié)免予處分、減輕處分，以及具有本辦法第十條第（一）項規(guī)定情形的，可以采取批評教育、責(zé)令檢查、誡勉或者組織處理等方式。

發(fā)現(xiàn)高校教師存在違反職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則方面的苗頭性、傾向性問題，應(yīng)當(dāng)及時對其提醒談話。

第十條 有下列情形之一的，可以從輕處理：

（一）主動采取措施，有效挽回?fù)p失或者消除不良影響的；

（二）積極配合調(diào)查，主動交代師德失范問題的；

（三）法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他從輕情節(jié)。

第十一條 有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)從重處理：

（一）隱匿、偽造、銷毀證據(jù)的；

（二）串供或阻止他人揭發(fā)檢舉、提供證據(jù)材料或?qū)εe報人員打擊報復(fù)的；

（三）包庇同案人員的；

（四）法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他從重情節(jié)。

第十二條 師德失范行為被查實的，除情節(jié)輕微免予處理，或被處以批評教育、責(zé)令檢查的外，在受處理當(dāng)年及影響期內(nèi)，按規(guī)定取消評獎評優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定、崗位聘用、干部選任以及人才計劃、科研項目申報等方面的資格。擔(dān)任研究生導(dǎo)師的，還應(yīng)采取限制招生名額、停止招生資格直至取消導(dǎo)師資格的處理。限制招生、停止招生的期限按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十三條 發(fā)現(xiàn)高校教師有本辦法第七條所列情形，需要進(jìn)行調(diào)查的，按照干部人事管理權(quán)限報經(jīng)批準(zhǔn)后，由負(fù)責(zé)教師工作的機構(gòu)單獨或者會同有關(guān)部門進(jìn)行初步調(diào)查。

對師德失范行為初步調(diào)查后，需要進(jìn)一步查證的，經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)或者有關(guān)部門同意后立案。其中，對院（系）黨政負(fù)責(zé)人、內(nèi)設(shè)機構(gòu)負(fù)責(zé)人立案調(diào)查，應(yīng)當(dāng)報經(jīng)學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

第十四條 啟動調(diào)查后，應(yīng)當(dāng)組成調(diào)查組，依規(guī)依紀(jì)依法開展調(diào)查，收集、查證有關(guān)證據(jù)材料，并綜合考慮主客觀因素，精準(zhǔn)提出處理意見，做到事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。

調(diào)查組應(yīng)當(dāng)由2人以上組成。涉及學(xué)術(shù)不端的調(diào)查，應(yīng)當(dāng)吸收有關(guān)專家學(xué)者參加，或者委托本單位學(xué)術(shù)（學(xué)位、職稱）委員會對案件涉及的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行評議。

第十五條 查明師德失范行為后，調(diào)查組應(yīng)當(dāng)撰寫事實材料，形成初步調(diào)查報告，經(jīng)批準(zhǔn)后與調(diào)查對象見面，聽取其陳述和申辯，并記錄在案；對調(diào)查對象提出的合理意見以及成立的事實、理由和證據(jù)，應(yīng)當(dāng)予以采納。調(diào)查對象應(yīng)當(dāng)在事實材料上簽署意見，對簽署不同意見或者拒不簽署意見的，調(diào)查組應(yīng)當(dāng)作出說明或者注明情況。

調(diào)查工作結(jié)束后，調(diào)查組應(yīng)當(dāng)集體討論，形成調(diào)查報告，列明調(diào)查對象基本情況、調(diào)查依據(jù)、調(diào)查過程，師德失范問題事實，調(diào)查對象的態(tài)度、認(rèn)識及其申辯，處理意見以及依據(jù)，由調(diào)查組組長以及有關(guān)人員簽名后，履行審批手續(xù)。

第十六條 處理決定應(yīng)當(dāng)由有管理權(quán)限的組織或單位作出。

給予批評教育、責(zé)令檢查或者給予誡勉的，須經(jīng)學(xué)校集體研究決定；授權(quán)院（系）調(diào)查的，須經(jīng)院（系）集體研究并報負(fù)責(zé)教師工作的機構(gòu)復(fù)核、備案。

給予組織處理的，須經(jīng)學(xué)校黨委會（常委會）集體研究決定。

給予紀(jì)律處分的，依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等規(guī)定的權(quán)限、程序作出。

給予撤銷、喪失教師資格的，依照《教師資格條例》規(guī)定的權(quán)限、程序作出。

涉嫌犯罪的，按規(guī)定移送有關(guān)部門處理。

第十七條 處理決定作出后，應(yīng)當(dāng)及時通知受處理教師本人及其所在單位，并可在一定范圍內(nèi)宣布。涉及職務(wù)、工資、工作及其他有關(guān)待遇變更的，相應(yīng)手續(xù)應(yīng)當(dāng)在1個月內(nèi)辦理完畢。處理決定材料，應(yīng)當(dāng)按照干部管理權(quán)限和人事關(guān)系存入受處理教師人事檔案；是領(lǐng)導(dǎo)人員的，還應(yīng)當(dāng)將處理決定材料存入干部廉政檔案。

受處理教師是黨代表、人大代表、政協(xié)委員以及民主黨派成員的，還應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定及時向有關(guān)部門或單位通報。

第十八條 給予高校教師師德失范行為處理，應(yīng)當(dāng)自批準(zhǔn)立案之日起6個月內(nèi)作出；案情復(fù)雜或者遇有其他特殊情形的，經(jīng)批準(zhǔn)可以延長，但最長不得超過12個月。

第十九條 受處理教師對處理決定不服的，可依照有關(guān)規(guī)定提出復(fù)核、申訴。復(fù)核、申訴期間，不停止處理決定的執(zhí)行。

第二十條 依法維護(hù)教師合法權(quán)利。處理決定作出后，發(fā)現(xiàn)事實認(rèn)定不清楚、證據(jù)不確鑿、依據(jù)不充分、責(zé)任不清晰、程序不合法、處理不恰當(dāng)，或者存在其他不應(yīng)當(dāng)處理的情況的，應(yīng)當(dāng)及時予以糾正。必要時，上級組織可以直接糾正或者責(zé)令作出處理決定的單位予以糾正。

第三章 監(jiān)督與責(zé)任

第二十一條 高校黨委書記和校（院）長是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，院（系）行政主要負(fù)責(zé)人和黨組織主要負(fù)責(zé)人對本單位師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)有直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校和院（系）其他領(lǐng)導(dǎo)人員依據(jù)各自職責(zé)承擔(dān)師德師風(fēng)建設(shè)的相應(yīng)責(zé)任。

第二十二條 高校黨委和行政班子、院（系）黨組織和行政班子、負(fù)責(zé)教師工作的機構(gòu)及其他相關(guān)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人員違反本規(guī)定，不履行或不正確履行師德師風(fēng)建設(shè)職責(zé)，有下列情形之一的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問責(zé)：

（一）師德師風(fēng)制度建設(shè)、日常教育監(jiān)督、輿論宣傳、預(yù)防工作不到位的；

（二）師德失范問題排查發(fā)現(xiàn)處理不及時的；

（三）對已發(fā)現(xiàn)的師德失范行為處置不力、方式不當(dāng)或拖延處置、拒不處置、違規(guī)處置的；

（四）已作出的師德失范行為處理決定落實不到位，師德失范行為整改不徹底的；

（五）多次出現(xiàn)師德失范問題或因師德失范行為引起不良社會影響的；

（六）其他應(yīng)當(dāng)問責(zé)的失職失責(zé)情形。

第二十三條 被問責(zé)的組織（單位）、被問責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員及其所在組織（單位）應(yīng)當(dāng)深刻汲取教訓(xùn)，明確整改措施，認(rèn)真整改到位。作出問責(zé)決定的組織（單位）應(yīng)當(dāng)加強督促檢查，推動以案整改。

第二十四條 高校師德師風(fēng)建設(shè)情況以及對師德失范行為的處理情況納入高校年度綜合考核、黨委書記抓黨建述職評議考核和教育督導(dǎo)內(nèi)容。

第四章 附 則

第二十五條 正確對待受處理的教師和被問責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員，對影響期滿、表現(xiàn)好的教師和干部，符合條件的，按照有關(guān)規(guī)定正常使用。

第二十六條 未經(jīng)允許，當(dāng)事各方均不得公開調(diào)查核實的相關(guān)內(nèi)容。

第二十七條 本辦法適用于本省公辦高校教師師德失范行為的處理。

民辦高校教師師德失范行為處理除參照本辦法執(zhí)行外，還應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國勞動合同法》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十八條 高校應(yīng)當(dāng)依據(jù)本辦法，結(jié)合自身工作實際情況，制定實施細(xì)則，并報主管部門和中共安徽省委教育工作委員會、安徽省教育廳備案。

第二十九條 本辦法由中共安徽省委教育工作委員會、安徽省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第三十條 本辦法自印發(fā)之日起施行。

安徽師范大學(xué)健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制實施辦法

第一章 總　則

第一條 為全面貫徹落實黨的十九大、全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和《安徽師范大學(xué)章程》等有關(guān)法律法規(guī)和文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施辦法。

第二條 健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，嚴(yán)格制度規(guī)定，強化日常教育督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，營造尊師重教氛圍，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第三條 健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的基本原則。

（一）堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，確保教師在落實立德樹人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮。

（二）堅持尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動力。

（三）堅持聚焦重點。圍繞重點內(nèi)容，針對突出問題，強化各相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，壓實學(xué)院主體責(zé)任，引導(dǎo)各方協(xié)同配合，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。

（四）堅持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，全面總結(jié)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗，適應(yīng)新時代變化，加強創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷深化。

第四條 健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的總體目標(biāo)。

基本建立完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)工作機制，引導(dǎo)廣大高校教師自尊自律自強，做學(xué)生敬仰愛戴的品行之師、學(xué)問之師，做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。

第二章 組織保障

第五條 學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)委員會（以下簡稱委員會），委員會由學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任主任，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任，學(xué)術(shù)委員會、辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、紀(jì)委辦公室、黨委教師工作部、教務(wù)處、科研處、黨委研究生工作部、黨委學(xué)生工作部、教育工會等相關(guān)部門和組織主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任委員。委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨委教師工作部。委員會負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)政策制定、宣傳教育、檢查考評等工作，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促違反師德師風(fēng)行為的調(diào)查和處理。

第六條 師德師風(fēng)建設(shè)委員會辦公室落實委員會交辦的各項工作，以及師德失范行為投訴受理等師德師風(fēng)建設(shè)日常工作。各委員單位分工協(xié)作、統(tǒng)籌推進(jìn)，形成師德師風(fēng)建設(shè)合力。

第七條 各學(xué)院成立師德師風(fēng)建設(shè)小組，由學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，成員由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)人員、教授委員會成員、專業(yè)負(fù)責(zé)人等組成，負(fù)責(zé)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)日常工作，根據(jù)本單位實際，從內(nèi)容、形式、方法、手段等方面不斷探索師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，落實學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)委員會交辦的事項。

第八條 加大師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費投入，將師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費納入年度財務(wù)預(yù)算，確保師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲等工作有序開展。

第三章 師德師風(fēng)教育與宣傳

第九條 創(chuàng)新師德師風(fēng)教育形式，引導(dǎo)教師樹立崇高理想，將師德師風(fēng)教育擺在教師培養(yǎng)首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程。

（一）完善師德師風(fēng)教育體系。建立新教師崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、研究生導(dǎo)師培訓(xùn)、輔導(dǎo)員培訓(xùn)等師德師風(fēng)一體化教育培訓(xùn)體系，搭建學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)等多層次學(xué)習(xí)教育平臺，開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，重點加強習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，使廣大教師自覺用“四個意識”導(dǎo)航，用“四個自信”強基，用“兩個維護(hù)”鑄魂。

（二）創(chuàng)新師德師風(fēng)教育形式。依托教師黨支部等組織，切實加強教師思想政治教育。舉行新教師入職宣誓儀式、老教師榮休儀式，舉辦“時代楷?！钡让颐麕煄煹聨燂L(fēng)建設(shè)報告會，切實增強師德師風(fēng)教育效果；通過老帶新等機制，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助新教師在育人實踐中錘煉高尚道德情操；組織并鼓勵教師參與學(xué)習(xí)調(diào)研、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等社會實踐活動，堅定職業(yè)信念，提高師德水平。

（三）豐富師德師風(fēng)教育內(nèi)容。對教師開展立德樹人規(guī)范制度的教育，提高教師履職能力。加強教師對教學(xué)過程、教學(xué)方法的研究，把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律的主動性和自覺性，以心育心、以德育德、以人格育人格。加強對教師學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)教師求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神。

強化紀(jì)律建設(shè)，全面梳理教師在課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會活動等方面的紀(jì)律要求，制定師德失范行為負(fù)面清單及處理辦法，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。加強警示教育，引導(dǎo)廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

第十條 加強師德師風(fēng)宣傳，培育重德養(yǎng)德良好風(fēng)尚。把握正確輿論導(dǎo)向，將師德師風(fēng)宣傳納入全校宣傳工作體系之中，推進(jìn)師德師風(fēng)宣傳制度化、常態(tài)化。發(fā)揮校工會、校團(tuán)委、學(xué)生會、研究生會等群團(tuán)組織優(yōu)勢，利用教師節(jié)、校慶等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，通過廣播臺、校報、網(wǎng)站、微博、微信、手機APP等媒體，加強正面師德風(fēng)尚宣傳報道，集中宣傳優(yōu)秀教師的師德風(fēng)范和感人事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

第四章 師德師風(fēng)考核和監(jiān)督

第十一條 健全師德師風(fēng)考核機制，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng)。將師德師風(fēng)考核作為教師考核的第一標(biāo)準(zhǔn)。

（一）嚴(yán)格招聘引進(jìn)，把好人才入口質(zhì)量。完善教師招聘和引進(jìn)制度，嚴(yán)格思想政治和師德考察，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，將思想政治素養(yǎng)和師德水平作為引進(jìn)人才的第一標(biāo)準(zhǔn)。積極開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。在試用期考核中，注重對聘用人員的思想政治和師德表現(xiàn)考察，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。注重對海外引進(jìn)人才的全方位考察，提升人才引進(jìn)質(zhì)量。

（二）嚴(yán)格考核評價，落實師德第一標(biāo)準(zhǔn)。將師德考核擺在教師考核的首要位置，探索建立科學(xué)、完備的師德考核評價體系。發(fā)揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時反饋考核結(jié)果，幫助教師提高認(rèn)識、加強整改。強化師德考核結(jié)果的運用，在年度考核、聘期考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、人才項目申報等方面實行師德“一票否決”。將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入二級單位年度工作績效考核指標(biāo)體系。

第十二條 強化師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機制，充分利用信息化手段，建立多元監(jiān)督機制，及時掌握師德師風(fēng)信息動態(tài)，及時糾正和處理不良傾向和問題。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會、工會、教代會執(zhí)委會和紀(jì)檢監(jiān)察等部門、機構(gòu)在教師作風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)規(guī)范、教書育人等方面的作用；建立監(jiān)督信箱和舉報電話等師德師風(fēng)投訴舉報平臺，探索建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會等“五位一體”的監(jiān)督機制；鼓勵實名投訴舉報，做到有訴必查，有查必果，有果必復(fù)。

第五章 師德師風(fēng)獎懲與責(zé)任追究

第十三條 注重師德師風(fēng)激勵，引導(dǎo)教師提升精神境界。完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為教師各類評獎評優(yōu)的首要條件。重點抓好“三全育人”最美教師（教育工作者）、教學(xué)優(yōu)秀獎、優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等評選表彰工作。以評促建，在全校形成立德樹人、教書育人的高尚師風(fēng)。

第十四條 嚴(yán)肅查處師德失范行為，制定學(xué)校師德失范行為處理實施細(xì)則。發(fā)現(xiàn)教師存在師德失范行為負(fù)面清單中規(guī)定事項的，根據(jù)具體情節(jié)及危害程度，分別給予批評教育、責(zé)令檢查、誡勉、組織處理等方式的處理；違反黨紀(jì)政紀(jì)的，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》和學(xué)校相關(guān)規(guī)定予以紀(jì)律處分；應(yīng)當(dāng)撤銷、喪失教師資格的，依照《教師資格條例》，報請省教育行政主管部門撤銷、喪失其教師資格。

第十五條 建立“一崗雙責(zé)”責(zé)任追究機制，對教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的責(zé)任。

第六章 教師權(quán)益保障

第十六條 激發(fā)教師遵守師德規(guī)范的自覺性。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，充分認(rèn)識立德樹人、教書育人的崇高使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴(yán)，珍惜教師聲譽，提升師德境界；自覺將師德修養(yǎng)納入職業(yè)生涯規(guī)劃，積極主動將師德規(guī)范融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的實踐中，提高師德踐行能力，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣。

第十七條 促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。鼓勵并支持教師參加培訓(xùn)研修、開展學(xué)術(shù)交流合作，為教師開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等活動提供必要的條件和保障；把加強師德師風(fēng)建設(shè)同解決教師實際困難結(jié)合起來，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人、履行職責(zé)創(chuàng)造更加和諧的環(huán)境。

第十八條 維護(hù)教師合法權(quán)益。建立教師權(quán)益保護(hù)機制、申訴機制和信息溝通反饋機制，保障教師依法行使學(xué)術(shù)權(quán)利和履行教育職責(zé)；搭建多渠道校師溝通交流平臺，保障教師知悉學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展及關(guān)涉切身利益的重大事項的權(quán)益，保障教師參與民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)益。

第十九條 完善教師治學(xué)機制。充分保障教師在干部選拔任用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、學(xué)術(shù)評價和各種評優(yōu)評先活動中的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。健全和維護(hù)以學(xué)術(shù)委員會為核心的學(xué)術(shù)管理體系和組織架構(gòu)，充分尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，保障教師依法行使學(xué)術(shù)權(quán)利和學(xué)業(yè)評定權(quán)利。

第七章  附　則

第二十條 本實施辦法適用于安徽師范大學(xué)全體教職工（附屬學(xué)校須根據(jù)本辦法規(guī)定，結(jié)合基礎(chǔ)教育實際，制定實施細(xì)則）。

第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行，由黨委教師工作部負(fù)責(zé)解釋。若以往學(xué)校有關(guān)規(guī)定與本辦法相抵觸的，以本辦法為準(zhǔn)。原《安徽師范大學(xué)構(gòu)建師德建設(shè)長效機制實施辦法》（師發(fā)﹝2016﹞89號）同時廢止。

安徽師范大學(xué)教師師德失范行為處理實施細(xì)則（試行）

第一章 總  則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教師履職盡責(zé)行為，落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚新時代高校教師道德風(fēng)尚，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》和《安徽省高等學(xué)校教師師德失范行為處理辦法（試行）》等法律法規(guī)和文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施細(xì)則。

第二條 本實施細(xì)則中所指的師德失范行為，是指教師違反職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的行為。

第三條 本辦法適用于安徽師范大學(xué)全體在職教職工。博士后、項目聘用人員、與安徽師范大學(xué)發(fā)生聘用關(guān)系的其他人員有發(fā)生師德失范行為的，參照本辦法處理。

第四條 對師德失范行為的審查、認(rèn)定和處理，應(yīng)堅持公平公正、教育與懲處相結(jié)合的原則，做到失范必究、錯責(zé)相當(dāng)、事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理適當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。

第五條 全校教師要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，嚴(yán)以律己、為人師表，發(fā)生師德失范行為，本人要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

第六條  教師出現(xiàn)師德失范行為，對于違規(guī)違紀(jì)、學(xué)術(shù)不端、教學(xué)事故等事項有專門文件規(guī)定的，先行按照相關(guān)規(guī)定處理，再按照本實施細(xì)則的規(guī)定處理；沒有專門文件規(guī)定的，按照本實施細(xì)則給予處理。涉及違反黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)的，同時依規(guī)依法另行處理。

第二章 師德失范行為清單

第七條 思想政治方面失范行為包括：

（一）在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行；

（二）損害國家統(tǒng)一、傷害民族情感和國家尊嚴(yán)等國家利益，損害社會公共利益及學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益的行為；

（三）背離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，傳播低級庸俗文化、非法出版物，組織或參加“黃賭毒”、封建迷信、邪教活動等。

第八條 教育教學(xué)方面失范行為包括：

（一）通過課堂、論壇、講座、報告會、研討會、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息；

（二）違反教育教學(xué)紀(jì)律，敷衍教育教學(xué)，或從事未經(jīng)批準(zhǔn)的兼職兼薪，影響教育教學(xué)工作;

（三）無故不承擔(dān)或故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，拒不接受學(xué)校及所在單位分配的工作。

第九條 學(xué)術(shù)研究方面失范行為包括：

（一）偽造學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)鑒定、證書以及其他學(xué)術(shù)能力證明材料；

（二）以賄賂、利益交換等不正當(dāng)方式獲取教科研項目，或抄襲、偽造科研數(shù)據(jù)、資料，編造、剽竊、侵吞、非法買賣學(xué)術(shù)研究成果，或?qū)W術(shù)研究成果重復(fù)發(fā)表；

（三）濫用學(xué)術(shù)資源或?qū)W術(shù)影響，利用個人學(xué)術(shù)地位為自己或他人謀取不當(dāng)利益，或損害他人正當(dāng)權(quán)益。

第十條 師生關(guān)系方面失范行為包括：

（一）與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為；

（二）強制要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、管理、社會服務(wù)等無關(guān)的事宜；

（三）體罰學(xué)生或以歧視、侮辱等方式變相體罰學(xué)生，或威脅、打擊報復(fù)學(xué)生。

第十一條 管理服務(wù)方面失范行為包括：

（一）缺乏服務(wù)意識，態(tài)度冷漠，敷衍塞責(zé)，推諉扯皮，師生反映強烈；

（二）工作不負(fù)責(zé)任，疏于管理，形式主義和官僚主義嚴(yán)重，給工作帶來不良影響；

（三）發(fā)生重大事故、災(zāi)害、事件，擅離職守或者不按照規(guī)定報告、 不采取措施處置或處置不力。

第十二條 廉潔自律方面失范行為包括：

（一）在招生、考試、推優(yōu)、推免、就業(yè)、學(xué)生資助及考核評價、崗位聘用、職稱評聘、項目申報、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假；

（二）利用教師身份或崗位權(quán)力，或擅自利用學(xué)校名義、校名、?；铡＠?、場所等資源謀取個人利益；

（三）索要、收受學(xué)生及家長財物，參加由學(xué)生及家長以各種形式付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利；

（四）違規(guī)使用教學(xué)科研經(jīng)費，利用教學(xué)科研活動謀取不正當(dāng)利益；

第十三條 社會公德方面失范行為包括：

（一）違背社會公序良俗，違背誠信契約精神，不履行社會服務(wù)責(zé)任和義務(wù)，產(chǎn)生不良影響或嚴(yán)重后果；

（二）干擾或妨礙正常的辦公、教學(xué)、科研等工作；

（三）本人或縱容家屬或指使他人以非法方式表達(dá)訴求，對他人進(jìn)行惡意舉報或造謠、中傷，煽動、組織、參與非法集會、違法上訪等活動；

（四）在組織或參與國際交流、合作過程中，違反外事紀(jì)律或要求，產(chǎn)生不良影響或嚴(yán)重后果。

第十四條 其他違反高校教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的行為。

第三章 師德失范行為處理方式

第十五條 師德失范行為處理，可以采取以下方式：

（一）批評教育。以談話方式指出問題，并責(zé)令整改。

（二）責(zé)令檢查。進(jìn)行嚴(yán)肅批評，責(zé)令作出書面檢查并切實整改。

（三）誡勉。以談話或者書面方式進(jìn)行誡勉。

（四）組織處理。對不適宜從事教學(xué)工作的教師，采取停職檢查、調(diào)離崗位等措施；兼任有關(guān)職務(wù)的，還可以采取責(zé)令辭職、免職、降職等措施。

（五）紀(jì)律處分。依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等追究紀(jì)律責(zé)任。

（六）撤銷、喪失教師資格。

上述方式，可以單獨使用，也可以依據(jù)規(guī)定合并使用。處理方式有影響期的，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十六條 對師德失范行為的處理，根據(jù)具體情節(jié)及危害程度，綜合確定處理方式。

對情節(jié)嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)追究紀(jì)律責(zé)任的，依照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《安徽師范大學(xué)教職工違紀(jì)處分暫行規(guī)定》等給予處分；是中共黨員的，應(yīng)先依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》給予黨紀(jì)處分。應(yīng)當(dāng)撤銷、喪失教師資格的，依照《教師資格條例》，報請省教育行政主管部門撤銷、喪失其教師資格。涉嫌違法犯罪的，同時移送司法機關(guān)依法處理。

對情節(jié)輕微，依照有關(guān)規(guī)定免予處分，或者具有法定從輕減輕情節(jié)免予處分、減輕處分，以及具有本辦法第十七條第（一）項規(guī)定情形的，可以采取批評教育、責(zé)令檢查、誡勉或者組織處理等方式。

發(fā)現(xiàn)教師存在違反職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則方面的苗頭性、傾向性問題，該教師所在單位或有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時對其提醒談話。

第十七條 有下列情形之一的，可以從輕處理：

主動釆取措施，有效挽回?fù)p失或者消除不良影響的；

積極配合調(diào)查，主動交代師德失范問題的；

法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他從輕情節(jié)。

第十八條 有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)從重處理：

（一）隱匿、偽造、銷毀證據(jù)的；

（二）串供或阻止他人揭發(fā)檢舉、提供證據(jù)材料或?qū)εe報人員打擊報復(fù)的；

（三）包庇同案人員的；

（四）法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他從重情節(jié)。

第十九條 師德失范行為被查實的，除情節(jié)輕微免予處理，或被處以批評教育、責(zé)令檢查的外，在受處理當(dāng)年及影響期內(nèi)，按照規(guī)定取消評獎評優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定、崗位聘用、干部選任以及人才計劃、科研項目申報等方面的資格。擔(dān)任研究生導(dǎo)師的，還應(yīng)采取限制招生名額、停止招生資格直至取消導(dǎo)師資格處理。限制招生、停止招生的期限不得低于24個月。

第四章 師德失范行為處理權(quán)限及流程

第二十條 黨委教師工作部為師德失范行為案件舉報主要受理部門。各二級單位接到舉報或者發(fā)現(xiàn)師德失范問題線索后，應(yīng)及時向?qū)W校報告。經(jīng)學(xué)校研究，如屬于二級單位職責(zé)范圍內(nèi)的，可以直接按照相關(guān)規(guī)定處理，調(diào)查報告及擬處理決定應(yīng)及時向黨委教師工作部報告；如果不屬于二級單位職責(zé)范圍內(nèi)的，則將舉報或者線索材料移交黨委教師工作部處理。

第二十一條 學(xué)校對受理的舉報或者發(fā)現(xiàn)的線索，按照以下情況處理：

屬于教育教學(xué)范疇的，由教務(wù)處、研究生院按照相關(guān)規(guī)定程序處理；屬于學(xué)術(shù)研究范疇的，由科研處、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會按照相關(guān)規(guī)定程序處理；屬于廉潔自律范疇的，由紀(jì)委辦公室按照相關(guān)規(guī)定程序處理。上述范疇的調(diào)查報告、擬處理決定，應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)交黨委教師工作部按照師德失范行為進(jìn)行處理。屬于其他師德失范范疇的，由黨委教師工作部會同相關(guān)職能部門處理。

第二十二條 師德失范行為按照如下程序處理：

（一）受理與立案。黨委教師工作部或相關(guān)職能部門針對受理的問題線索，聯(lián)合涉嫌師德失范行為教師所屬二級單位開展初步調(diào)查核實。存在師德失范行為問題的，由黨委教師工作部或相關(guān)職能部門做出立案決定。其中，對二級單位負(fù)責(zé)人立案調(diào)查，要報經(jīng)學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。不存在師德失范行為或者證據(jù)依據(jù)不足的，不予立案，由黨委教師工作部或相關(guān)職能部門回復(fù)舉報人。

（二）調(diào)查。立案后，由黨委教師工作部或相關(guān)職能部門牽頭組成調(diào)查組，調(diào)查組由2人以上組成。調(diào)查組查明師德失范行為后，撰寫事實材料，形成初步調(diào)查報告，經(jīng)批準(zhǔn)后與調(diào)查對象見面，聽取其陳述和申辯，并記錄在案；對調(diào)查對象提出的合理意見以及成立的事實、理由和證據(jù)，應(yīng)當(dāng)予以采納。調(diào)查對象應(yīng)當(dāng)在事實材料上簽署意見，對簽署不同意見或者拒不簽署意見的，調(diào)查組作出說明或者注明情況。調(diào)查工作結(jié)束后，調(diào)查組集體討論，形成調(diào)查報告，列明調(diào)查對象基本情況、調(diào)查依據(jù)、調(diào)查過程，師德失范問題事實，調(diào)查對象的態(tài)度、認(rèn)識及其申辯，擬處理意見以及依據(jù)，由調(diào)查組組長以及有關(guān)人員簽名后，提交黨委教師工作部。

（三）處理。黨委教師工作部根據(jù)調(diào)查組提交的調(diào)查報告，按照處理決定作出的權(quán)限規(guī)定，對教師師德失范行為進(jìn)行處理：

給予批評教育、責(zé)令檢查或者給予誡勉的，由黨委教師工作部會同相關(guān)部門研究決定；授權(quán)二級單位調(diào)查的，須經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議、處（部）務(wù)會等集體研究并報黨委教師工作部復(fù)核、備案。

給予組織處理的，提交學(xué)校黨委常委會研究決定。

給予紀(jì)律處分的，依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《安徽師范大學(xué)教職工違紀(jì)處分暫行規(guī)定》等規(guī)定的權(quán)限、程序作出。

給予撤銷、喪失教師資格的，依照《教師資格條例》規(guī)定的權(quán)限、程序作出。

涉嫌犯罪的，按照規(guī)定移送有關(guān)部門處理。

（四）送達(dá)。相關(guān)部門擬定處理文件，簽發(fā)后，送達(dá)教師本人及其所在單位。涉及職務(wù)、工資、工作及其他有關(guān)待遇變更的，相應(yīng)手續(xù)在1個月內(nèi)辦理完畢。

（五）復(fù)核。因存在師德失范行為受到處理的教職工對處理決定不服的，可以自收到或應(yīng)當(dāng)收到該決定之日起三十日內(nèi)向黨委教師工作部申請復(fù)核。黨委教師工作部應(yīng)當(dāng)自接到復(fù)核申請后的三十日內(nèi)作出復(fù)核決定。復(fù)核期間不停止處理的執(zhí)行。

（六）申訴。對復(fù)核結(jié)果不服的，可以自接到復(fù)核決定之日起三十日內(nèi)，按照規(guī)定向上級主管部門提出申訴。申訴期間不停止處理的執(zhí)行。

（七）通報。處理生效后，在一定范圍內(nèi)通報處理決定。受處理教師是黨代表、人大代表、政協(xié)委員以及民主黨派成員的，還應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定及時向有關(guān)部門或單位通報。

（八）解除。教職工受處理期滿，在受處理期間有悔改表現(xiàn)，沒有再出現(xiàn)師德失范行為的，自然解除處理。在受處理期間再次出現(xiàn)師德失范行為的，另行處理。

（九）歸檔。相關(guān)處理決定和處理解除決定完整存入教師個人人事檔案；是中層及以上領(lǐng)導(dǎo)人員的，處理決定材料存入干部廉政檔案。

第二十三條 師德失范行為處理，應(yīng)當(dāng)自批準(zhǔn)立案之日起6個月內(nèi)作出；案情復(fù)雜或者遇有其他特殊情形的，經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門批準(zhǔn)可以延長，但是最長不得超過12個月。

第二十四條 依法維護(hù)教師合法權(quán)利。處理決定作出后，發(fā)現(xiàn)事實認(rèn)定不清楚、證據(jù)不確鑿、依據(jù)不充分、責(zé)任不清晰、程序不合法、處理不恰當(dāng)，或者存在其他不恰當(dāng)處理情況的，應(yīng)當(dāng)及時予以糾正。必要時，上級組織可以直接糾正或者責(zé)令作出處理決定的單位予以糾正。

第五章 監(jiān)督與責(zé)任

第二十五條  師德師風(fēng)建設(shè)堅持權(quán)責(zé)對等、分級負(fù)責(zé)、層層落實、失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)的原則。二級單位主要負(fù)責(zé)人對本單位師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)列為二級單位工作考核和績效考核的重要內(nèi)容。

第二十六條 對于二級單位責(zé)任人不履行或不正確履行職責(zé)，出現(xiàn)下列情形之一的，根據(jù)職責(zé)權(quán)限和責(zé)任劃分進(jìn)行問責(zé)：

（一）師德師風(fēng)日常教育監(jiān)督、輿論宣傳、師德失范預(yù)防工作不到位；

（二）師德失范問題排查報告不及時；

（三）對已作出的師德失范行為處理決定落實不到位、整改不徹底；

（四）多次出現(xiàn)師德失范問題或因師德失范行為引起不良社會影響；

（五）其他應(yīng)當(dāng)問責(zé)的失職失責(zé)情形。

二級單位如出現(xiàn)上述問題，所在二級單位黨政主要負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校做出檢討，學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情節(jié)輕重采取約談、誡勉談話、通報批評、紀(jì)律處分和組織處理等方式進(jìn)行問責(zé)。

第二十七條 被問責(zé)的二級單位、被問責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員及其所在二級單位應(yīng)當(dāng)深刻汲取教訓(xùn)，明確整改措施，認(rèn)真整改到位。作出問責(zé)決定的相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強督促檢查，推動以案整改。

第六章  附 則

第二十八條 正確對待受處理的教師和被問責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員，對影響期滿、表現(xiàn)好的教師和干部，符合條件的，按照有關(guān)規(guī)定正常使用。

第二十九條 未經(jīng)允許，當(dāng)事各方均不得公開調(diào)查核實的相關(guān)內(nèi)容。

第三十條 本辦法由黨委教師工作部負(fù)責(zé)解釋。

第三十一條 本辦法自發(fā)布之日起實施。