一、專業(yè)現(xiàn)狀

環(huán)境工程專業(yè)設立于2007年，擁有環(huán)境工程碩士學位點。專業(yè)師資力量雄厚，理論與實踐教學條件先進，工程教育特色鮮明，依托學科優(yōu)勢，積極開展應用型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)，同時強調全面發(fā)展、提升綜合素質。

二、專業(yè)定位

環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位是以市場需求為導向，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要、專業(yè)基礎扎實、工程實踐能力強、具有科技創(chuàng)新精神，掌握環(huán)境工程學科的基礎理論和基本知識，具備廢水、廢氣、固體廢物和其他污染的控制與治理、工程設計和科學研究方面的能力，熟悉環(huán)境監(jiān)測與分析、環(huán)境影響與評價基本方法和技術，能在環(huán)保部門、科技部門、設計與咨詢單位、科研院所以及企事業(yè)單位從事環(huán)境工程及相關領域內的污染防治技術服務、新產品與新技術開發(fā)、環(huán)保工程設計的工程應用型高級技術人才。

三、專業(yè)特色

根據(jù)社會發(fā)展和本學科的特點，注重學科的融合與滲透，以化學、物理、生物、機械、土木等相關學科的理論、實驗方法和技術來支撐、擴展和延伸環(huán)境工程專業(yè)的內涵和外延，將交叉學科內容融入專業(yè)教學中，拓展學生的專業(yè)視野。在加強學生基礎理論教學的同時，強化專業(yè)實踐教學，通過多層次的實驗教學體系、金工實習、課程設計、專業(yè)實習、產學研合作、社會實踐、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”、“本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文培育計劃”、畢業(yè)設計等促進學生動手操作能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提升學生的專業(yè)綜合實力，使畢業(yè)生具有較強的擇業(yè)競爭能力及較寬的就業(yè)適應能力。

四、專業(yè)前景

隨著社會經濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益突出，社會對環(huán)境保護和污染治理的要求不斷提高。特別是隨著國家《大氣污染防治行動計劃》（簡稱“大氣十條”）、《水污染防治行動計劃》（簡稱“水十條”）和《土壤污染防治行動計劃》（簡稱“土十條”）的相繼出臺實施，社會對環(huán)境工程領域的人才需求越來越大，特別是工程應用型人才尤其短缺，同時對人才質量的要求也逐漸提高。為了適應環(huán)境工程專業(yè)快速發(fā)展對人才提出的新要求，環(huán)境工程專業(yè)及時深化課程體系改革，優(yōu)化課程結構體系，加強實踐教學指導工作。在人才培養(yǎng)上充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在夯實專業(yè)知識體系的同時，培養(yǎng)學生的科學素質，鍛煉學生的實踐能力，鼓勵個性的創(chuàng)新發(fā)展。

五、師資隊伍

環(huán)境工程專業(yè)自設立以來，一直遵循“引進與培養(yǎng)并舉”的方針，加強青年教師隊伍建設，從國內外選聘優(yōu)秀人才，師資隊伍的結構明顯改善，整體水平顯著提高，高層次人才有了較大幅度增加。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師19人，其中教授6人，副教授8人，所有教師均具有碩士或博士學位，形成了一支素質良好、結構合理、精干高效、富有活力的師資隊伍，為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務工作提供了堅實的人才支撐和有力保障。本專業(yè)現(xiàn)有水污染控制與治理、環(huán)境污染模擬與控制、環(huán)境生物與生態(tài)工程、流域水污染防治等研究方向，并獲得國家自然科學基金、安徽省自然科學基金、安徽省教育廳自然科學基金等多項科研項目支持。

六、就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可到與環(huán)境污染治理和工程設計、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價等相關的教學、科研、行政和企事業(yè)單位工作。環(huán)境工程專業(yè)本科生一次性就業(yè)率連續(xù)多年超過95%以上，近5年考研錄取率均超過50%，在全校就業(yè)工作中名列前茅。