一、專業(yè)現(xiàn)狀

環(huán)境科學(xué)專業(yè)設(shè)立于2001年，于2002年開始招生，是必威設(shè)立最早的專業(yè)之一，現(xiàn)擁有多個應(yīng)用學(xué)科平臺和環(huán)境科學(xué)與工程一級碩士學(xué)位點(diǎn)。本專業(yè)遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)原則，著力培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具備自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和實(shí)事求是科學(xué)精神的專業(yè)人才，培養(yǎng)滿足社會需求的復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)人才，注重學(xué)生知識、能力、思維、綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、專業(yè)定位

環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是根據(jù)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的需要，以人才市場需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以水污染控制、土壤污染與修復(fù)、環(huán)境監(jiān)測等方向?yàn)橹攸c(diǎn)，面向基層環(huán)保部門、政府機(jī)構(gòu)、科研院所及企事業(yè)單位，培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的污染物檢測與分析、環(huán)境規(guī)劃與管理、污染環(huán)境修復(fù)等環(huán)境科學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，能夠在科技部門，企、事業(yè)單位從事技術(shù)咨詢服務(wù)、環(huán)境保護(hù)應(yīng)用研究、分析測試服務(wù)和管理工作的專業(yè)人才。

三、專業(yè)特色

本專業(yè)的特色主要體現(xiàn)在以化學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)等相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)科群專業(yè)培養(yǎng)體系，突破了專業(yè)限制，有利于形成合理的知識結(jié)構(gòu)；在能力培養(yǎng)方面，重視工程實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；在專業(yè)技能應(yīng)用方面，重點(diǎn)加強(qiáng)環(huán)境資源調(diào)查與分析、環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、環(huán)境影響與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等方面能力的訓(xùn)練。在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，通過多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、產(chǎn)學(xué)研合作、社會實(shí)踐、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”、“本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文培育計(jì)劃”、畢業(yè)設(shè)計(jì)等促進(jìn)學(xué)生動手操作能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的專業(yè)綜合實(shí)力，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的擇業(yè)競爭能力及較寬的就業(yè)適應(yīng)能力。

四、專業(yè)前景

隨著我國提出“生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略藍(lán)圖，政府對環(huán)境治理、資源保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、節(jié)能減排工作力度加大，我國環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程，對環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)提出了更高的要求。為使環(huán)境專業(yè)學(xué)生能適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境戰(zhàn)略目標(biāo)，緊跟專業(yè)人才市場出現(xiàn)的新趨勢，環(huán)境科學(xué)專業(yè)及時進(jìn)行了課程體系改革，優(yōu)化課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、寬適應(yīng)”的全新教學(xué)內(nèi)容和課程體系，為拓寬學(xué)生專業(yè)知識，培養(yǎng)多樣化、個性化、高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才構(gòu)建好平臺。

五、師資隊(duì)伍

經(jīng)過二十年的發(fā)展，學(xué)院通過自身培養(yǎng)與人才引進(jìn)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師整體素質(zhì)得到了很大提高，專業(yè)現(xiàn)有專任教師21人，20人具有博士學(xué)位。其中教授5人，副教授8人，形成了一支以高層次學(xué)科帶頭人為主導(dǎo)，以中青年教師為主體，職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，師德教風(fēng)端正，教育教學(xué)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。專業(yè)現(xiàn)有環(huán)境監(jiān)測與分析、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境污染機(jī)制與過程、土壤污染與生態(tài)修復(fù)等多個研究方向，并獲得國家自然科學(xué)基金、安徽省自然科學(xué)基金、安徽省教育廳自然科學(xué)基金(包括產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目)等多項(xiàng)科研項(xiàng)目支持。

六、就業(yè)方向

環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)學(xué)生除可以進(jìn)一步在相關(guān)領(lǐng)域深造（讀研）外，還可以在環(huán)境教育領(lǐng)域（教師）、環(huán)境研究與治理領(lǐng)域（水處理、廢氣處理、環(huán)境監(jiān)測等）、環(huán)境管理領(lǐng)域（環(huán)境影響評價、政府環(huán)境職能部門等就業(yè)。必威環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生一次性就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)95%以上，考研錄取率均超過40%以上，在全校就業(yè)工作中名列前茅。